El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires modificó el Régimen Académico del Nivel Secundario y el Reglamento Escolar para reducir la cantidad máxima de inasistencias permitidas por año. A partir de ahora, los estudiantes podrán acumular hasta 20 faltas anuales, en lugar de las 25 vigentes hasta el momento. La medida alcanza a unos 200 mil alumnos de gestión estatal y privada.

La decisión se enmarca en el Plan Buenos Aires Aprende y responde a un diagnóstico oficial: nueve de cada diez faltas no se justifican y la tasa de ausentismo en el nivel secundario es del 19,6 por ciento. Según datos del Ministerio de Educación local, el promedio actual equivale a 27 inasistencias al año, lo que representa casi dos meses fuera del aula.

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Con la actualización normativa, además del nuevo tope anual, se establece un máximo de cinco faltas por bimestre y se eliminan excepciones discrecionales que permitían evitar consecuencias académicas por acumulación de llegadas tarde o ausencias fuera de los recesos establecidos. La regularidad será evaluada de forma más periódica y, en caso de perderla, el estudiante deberá recuperar contenidos durante el receso invernal o en el período de diciembre a febrero.

El jefe de Gobierno, Jorge Macri, defendió la medida al señalar que la naturalización de las faltas tuvo efectos negativos en el desempeño y en la permanencia escolar. En la misma línea, la ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, afirmó que la presencia en el aula es condición indispensable para enseñar y aprender, y que las familias son actores centrales en la estrategia para revertir el ausentismo.

La reforma forma parte de una política preventiva más amplia. Desde la segunda falta injustificada se activan instancias de comunicación con las familias y se ofrece acompañamiento personalizado. Además, el Gobierno implementó un Sistema de Alerta Temprana para identificar riesgo de abandono escolar y reforzó el seguimiento mediante herramientas tecnológicas.

Entre ellas se incluyen tableros de presentismo, inteligencia artificial y monitoreo nominal en la plataforma Aprende BA, así como la incorporación de la Huella Digital Docente para fortalecer la cultura institucional y el compromiso con la asistencia.

Con estos cambios, la Ciudad busca revertir el ausentismo reiterado en una etapa clave de la trayectoria educativa, donde el aumento de la autonomía suele estar acompañado de mayores niveles de inasistencia y riesgo de abandono.